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一、什么是专业型硕士，目前我国所开设的专业硕士学位有多少种?
专业学位(专业硕士)(professionaldegree),是相对于学术性学位(academicdegree)而言的学位类型。我国早在1988年就提出设置专业硕士学位，到1991开始在试点院校招生。其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。
全日制专业硕士是我国把硕士生培养由学术型转向应用型的结果，是以往学术型硕士的改良产物，目的是更好地培养硕士生的应用能力和工程研发能力，国家颁发学历证书和学位证书“双证”，是正规学历教育。为了适应我国当前社会经济形势对研究生教育结构转变的需要，教育部决定从2009年开始，全日制专业硕士正式面向应届生招生。
截至目前我国已经开设39种专业硕士：

序号	代码	学位类别	序号	代码	学位类别	序号	代码	学位类别
1	1257	审计硕士	14	0951	农业推广硕士	27	1052	口腔医学硕士
2	1251	工商管理硕士	15	0551	艺术硕士	28	0554	出版硕士
3	1151	军事硕士	16	0254	国际商务硕士	29	0353	警务硕士
4	0953	风景园林硕士	17	1054	护理硕士	30	0251	金融硕士
5	0553	新闻与传播硕士	18	0853	城市规划硕士	31	0352	社会工作硕士
6	0256	资产评估硕士	19	0452	体育硕士	32	1252	公共管理硕士
7	1056	中药学硕士	20	0253	税务硕士	33	1051	临床医学硕士
8	0952	兽医硕士	21	0252	应用统计硕士	34	0651	文物与博物馆硕士
9	0454	应用心理硕士	22	1254	旅游管理硕士	35	0451	教育硕士
10	0255	保险硕士	23	1053	公共卫生硕士	36	1253	会计硕士
11	0851	建筑学硕士	24	0852	工程硕士	37	0954	林业硕士
12	1256	工程管理硕士	25	0453	汉语国际教育硕士	38	0552	翻译硕士
13	1055	药学硕士	26	1255	图书情报硕士	39	0351	法律硕士

二、专业硕士与学术硕士的区别?
全日制专业学位研究生与学术型研究生属同一层次的不同类型，二者都是采取全日制攻读的方式，其区别主要有两点：
培养目标不同。专业学位与学术型学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。专业学位(professionaldegree)，是相对于学术型学位(academicdegree)而言的学位类型，专业学位是培养在某一专业(或职业)领域具有坚实的基础理论和宽广的专业知识，具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作，具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。学术性学位硕士研究生则主要是培养学术研究人才。
培养方式不同。专业学位课程设置以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。教学内容强调理论性与应用性课程的有机结合，突出案例分析和实践研究;教学过程重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法;注重培养学生研究实践问题的意识和能力。在具体的学习过程中，要求有为期至少半年(应届本科毕业生实践教学时间原则上不少于1年)的实践环节。专业学位教育的突出特点是学术性与职业性紧密结合，获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显的职业背景的工作，如工程师、医师、教师、律师、会计师等。而学术学位研究生的课程设置侧重于加强基础理论的学习，重点培养学生从事科学研究创新工作的能力和素质。学术型学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员;专业学位与学术性学位在培养目标上各自有明确的定位，因此，在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同。

内容	项目	全日制专业型硕士	学术型硕士	备注
相同点	考试时间	1月	1月	专业硕士已经成为未来硕士研究生的发展方向，对专业硕士存在任何疑问，可联系跨考咨询师。
	考试方式	统考	统考
	学习方式	全日制	全日制
	学历认可	硕士研究生	硕士研究生
不同点	学习年限	2—3年	3年
	培养方向	应用型	学术型
	课程设置	以职业为背景，偏重实践	学历教育，科研能力
	职业认证	有社会职业资格认证	无社会相关认证
	导师制度	双导师制	单导师制
	毕业证书	学位证、学历证、从业资格证	学位证、学历证
	学位现状	未来发展方向	欠缺应用能力