心理学#2016考研究生专业课#心理学之童年期儿童的心理发展(1) ...

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学习完幼儿期的心理学知识以后，接下来就顺理成章地到了童年期。说起童年，估计有好多2016考研的学生要大发感慨了，也是，谁回想起童年还没有过“知了声声叫过的夏天”啊，现在关于回忆童年的段子就没少过。不过也有些人，一提起童年，就不免用“悲惨”二字来形容。到底不同的童年，会给不同人的心理产生怎样的影响呢，学习一下就知道啦。
学习
1.学习的特点
表现在学习动机、学习兴趣和学习态度(对教师、作业和评分的态度)方面。
2.学习的作用
(1)促进儿童责任感、义务感和个性的发展;
(2)促进儿童心理活动有意性和自觉性的发展;
(3)促进儿童社会性的发展，培养合作、互助的集体主义精神，发展自我意识。
3.学习障碍
(1)特征(2~3年级比较多)咨询QQ、微信：2544906认知及其发展
元认知包括元认知知识(对人、任务和策略的知识)，元认知体验和元认知监控(计划、监视、调节)，被认为是认知活动的核心。
(1)元记忆的发展咨询QQ、微信：2544906理解的发展咨询QQ、微信：2544906认知知识日益丰富，元认知监控水平不断提高。
(3)元学习的发展：2岁就表现出语言学习方面的自我调节能力，10~13岁变化较小，13~16岁较大，呈先慢后快趋势。
对于童年期的孩子来说，学习逐渐成为了他们的主导活动，开始掌握书面语言并向抽象逻辑思维过渡，并且开始有意识地参加集体活动。这一阶段是儿童思维发展的一个非常重要的时期。