研招新闻#国内高校计算机专业教学研讨#上好课是大学教师的竞争力 ...

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“上好一堂课的几个原理”“第二课堂与竞争力塑造”“学习的科学”这些看似中小学老师教研的题目，听众都是高校院系负责人和一线教师。
7月20日～21日，第二届未来计算机教育峰会(FCES)在南京举行，参会者既有国内各高校计算机相关专业的学院院长、主管教学的副院长、系主任以及一线教师等，还有一些企业界的代表，大家认认真真地对如何做好计算机专业教学进行了两天的研讨。
“虽然强调大学的竞争力在本科教育，但是讨论如何教学的会还是很少的。特别是理工类的大学教师，平时参加的都是学术会议。”高校老师的这番话能代表很多教师的心声。
“技术不行是因为教育不行”
“最近有点郁闷，心情不愉快。”会议开幕式上，中国计算机学会(CCF)秘书长杜子德第一句话就让会场鸦雀无声，他说最近看到的一些事情，发现了原因所在，“说明我们技术不行是人不行，人不行是教育不行，在座的都是搞教育的，我们有责任。”
他所说的“一些事情”是指因为缺乏核心技术，计算机相关行业和企业受制于人。据了解，我国目前开设计算机科学与技术专业的高校有千所左右，3000多个专业点，每年有几十万名毕业生，但杜子德认为，我们的计算机教育问题还很多。原因有多方面，具体到高校，主要是方法不对，另外就是不用心，本来教师和教授都是以教为主，但是上课不用心，不把教课当回事。
杜子德还提出了一些建议咨询QQ、微信：2544906教授认为现在一些学科，比如计算机学科基本上跟国外大学接轨了，但是教学计划的逻辑性不强，实施过程不理想，我们的学生入门时比国外的学生优秀，但是输出时没有国外大学的好。
他认为目前大学各专业教师，基本上都没有受过教育学的训练，工科教师也没有真正接受过严苛的工程训练，所以还是要对老师进行培训。
本科教育需要深刻变革
“教学与科研，绝对是相互促进的。”对于很多年轻教师反映高校普遍存在重科研轻教学的现象，何炎武观点明确：“从事科研活动至少可以促进我们对学科发展的理解，获取更新更多的知识，带领学生进入自己的课题组实验室，可以进一步了解学生，可以进一步因材施教。”
北京大学教授李文新说：“作为计算机专业的教师，首先应该在自己的研究领域有所建树，这样才知道自己要教什么。”
“要教的东西，要完全深入理解，我其实怀疑很多大学的老师对自己教的内容不是很理解，这样不管我们讲再多的教学方法、教学工具和技巧，都不可能把课教好。”清华大学陈文光教授同时也提出，年轻教师也不用为了科研而做科研，最重要的是上好课。
华东师范大学副校长周傲英在题为“互联网时代的计算机本科教育”中提出，互联网改变了世界，数据成为新动源，这种新动源就像当年电的发明，再全用蒸汽机那套就不对了，“所以信息化进入了新时代，所有的应用都是数据驱动的应用，计算机本科教育需要深刻的变化。”